中学生具备平时口语交际的基本能力，在各种交际活动中，掌握倾听、表达与交流，初步掌握文明地进行人际交流和社会交往，进步合作精神。评价学生口语交际能力应看重考查学生的参与意识和情感态度。评价需要在具体的交际情境中进行，让学生承担有实质意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平
口语交际能力主如果听说能力，具体需要是：①把握他们说话的要素，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。口语交际是通过设置具体的情景来考查的，具体的交际情景的设置、呈现方法，现在更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。除去听话说话能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是应该注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。听话说话题的题面设计为一种或几种对话情景，需要学生依据情景答卷，可分为单一型对话题和复合型对话题。单一型对话题指的是设计某一情景，需要考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。容易见到方法有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。而复合型对话则需要考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
